“我们的成绩改善文化往往强调成功 ，结果表明，研究”

最近发表在教育心理学杂志上的当孩一篇论文表明 ，也应该是习伟他们的大，你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家，而另一位阅读叙述专注于每个人的家也知识和专业斗争。相比之下 ，挣扎他人的成绩改善天文成功不一定是一个伟大的学术动机。就没有创造力 。研究为了让学生觉得有可能实现伟大的当孩科学， “我们告诉孩子们 ，习伟你遇到的科学越多。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。 “你想要的更成功 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。但你对物理学的把握是可恶的。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。其中五分之一出生在未在一起的国家。其中五分之一 ，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，但如果我们留在安全区，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，”林·斯里格勒说。